Структура школы и формы управления

Управление образовательным учреждением

Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократического учреждения. Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического и родительского коллективов.
Административно-управленческую работу школы обеспечивает следующий кадровый состав:

•  директор Мержиевская Людмила Георгиевна
• заместители директора по учебно-воспитательной работе Плотникова Ольга Владимировна, Б рагина Яна Михайловна
• заместитель директора по воспитательной работе Мисурагина Ольга Валентиновна
• заместитель директора по административно-хозяйственной части Корягина Нина Алексеевна

Управление осуществляется на основе сотрудничества с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива.

Коллегиальное управление осуществляется педагогическим советом школы.
Высшим органом управления является педагогический совет (собирается 3-4 раза в год), при необходимости созываются малые педсоветы. Тематика педагогических советов ежегодно определяется коллективом в ходе проблемно-аналитического заседания в августе при разработке плана деятельности школы на новый учебный год.

К компетенции педагогического совета относится утверждение:

• нормативно-правовых актов деятельности педагогов, учащихся;
• учебного плана;
• плана работы школы;
• структуры управления, положений о подразделениях школы, функциональных обязанностей;
• аналитических отчетов администрации за учебный год;
• организационно-педагогических решений администрации школы по основным вопросам совершенствования качества образования.

К совещательным органам управления относятся методический совет (руководитель Плотникова Ольга Владимировна), а также создаваемые творческие группы педагогов, деятельность которых направлена на решение возникающих профессиональных и образовательных проблем.

Методический совет:

• координирует и контролирует работу методических объединений
• рассматривает актуальные проблемы, от решения которых зависит эффективность и результативность обучения и воспитания детей;
• рассматривает инновации, представляемые руководителями методических объединений, анализирует их ход и результаты;
• анализирует результаты работы методических объединений, творческих групп;
• оказывает помощь руководителям методических объединений в изучении результативности работы педагогов;
• организует работу учителей по методической проблеме школы.

Первым звеном в системе самоуправления родителей является классное родительское собрание. В каждом классе созданы и действуют классные родительские комитеты, цель которых — оказание помощи педагогическому коллективу в воспитании и обучении детей Руко­водство деятельностью классного родительского комитета осуществляет председатель.

Классный родительский комитет взаимодействует с педагогическим советом, общешкольным родительским комитетом школы и администрацией школы.